ჩემი პროექტის პორთვოლიო

ჩემი პროექტის პორთვოლიო სანახავად გადადით ბმულზე

გამოკითხვის ფორმა

მერვე დღის რეფლექსია

         მე-8 დღის რეფლექსია

გავიხსენეთ წინა შაბათ-კვირას გავლილი მასალა, შეფასების რუბრიკების ბმულიდან გადმოვწერეთ მოსწავლის ნიმუშის შეფასების რუბრიკები, დავასათაურეთ ქართულად, მოვარგეთ ჩვენს საჭიროებებს.

მოვისმინეთ ტრენერის ლექცია მრავალმხრივი ინტელექტის შესახებ და კონკრეტული ინტელექტის მქონე ბავშვებისათვის მათ საჭიროებებზე მორგებული დაავალებების შერჩევის შესახებ.
განასხვავებენ სხვადასხვა სწავლის სტილის მქონე მოსწავლეებს:

• ვიზუალური, აუდიო, კინესთეტიკური

• მარჯვენა და მარცხენა ჰემისფეროების დომინირება

• მრავალმხრივი ინტელექტი

გავეცანით რომ, მოსწავლეთა საჭიროებების დაკმაყოფილებისთვის აუცილებელია სერიოზული მომზადება და დაგეგმვა. ყველა მოსწავლეს განსხვავებული და მათი დონის შესაბამისი გეზის მიცემა სჭირდება, რათა რისკზე წასვლისთვის მეტი გამბედაობა ჰქონდეს და სწავლისას თვითრეგულირება შეძლოს. განსხვავებული საჭიროებების მქონე მოსწავლეები, არამშობლიურ ენაზე მოსაუბრეები და განსაკუთრებული ნიჭით გამორჩეული მოსწავლეები განსხვავებულ მიდგომასა და ხელშეწყობას საჭიროებენ. ტექნოლოგიების გამოყენება გარკვეულწილად ხელს უწყობს დიფერენცირებულ სწავლებას.შევქმენით პროექტისთვის პადლეტი და ჩავაშენეთ ბლოგზე.

გამოკითხვა

მეშვიდე დღის რეფლექსია

    ტრენინგი  დაწყო წინადღის გახსენებით. დავათვალიერეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი და გადავწყვტე ჩემი პრიექტისთვის შემექმნა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.გავეცანით შეასების სქემას ანალიტიკური, ჰოლისტური, ზოგადი, კონკრეტული..  ტრენერმა წარმოგვიდგინა საინტერესო პრეზენტაცია.

მექვსე დღის რეფლექსია

      გავეცანით 21საუკუნს უნარებს და უასუხეთ როელი უნარების უზრნელყობს სასწავლო პროექტი .ვიმუშავეთ ინტერნეტ რესურსების მოძიებაზე.გავეცანით  ინფორმაციას.. უკუკავშირის რჩევებსა და მეთოდებზე. ტრენერი გვესაუბრა და                     გავეცანით კონსტრუქციული უკუკავშირის ზოგად  წესებს..  .კომენტარი უნდა იყოს კონკრეტულიდა არა ზოგადი.
      გავეცანით საავტორო უფლებებს შევავსეთ სახალისო ტესტი

პროექტის პრეზენტაცია